廣西桂林電子科技大學2023級新生軍訓展演
特戰模式
警報拉響，橙紅和白色的濃煙交錯彌散，空氣中漫延著硫磺的味道。
身著迷彩服、手舉95式步槍模型的四十多位學生，分批從綠茵場的一側向另一側逼近。途中零落擺放著由紙箱壘高的模擬火圈、迷彩網披覆的障礙物。前進者或突然臥倒，或滾翻出槍，躲避著從對面飛來的炸點。每一次利落的停下，都定格在射擊姿態，槍口對準前方的“敵營”。
在這場軍訓匯演中，學生們扮演一支我國的特戰部隊。他們此刻的任務，是登上一座陌生的邊境小島解救被恐怖分子劫持的人質?！叭速|”、“劫匪”等二十余人，據守在操場另一側的迷彩篷下。
挺進的過程中，我方遭遇敵方頑抗。多位特種兵“倒下”，7人“犧牲”。佩戴白色袖章的醫護兵四人一組，沖進濃煙密布的戰場，前面兩人持槍掩護，后面兩人將傷員抬上擔架救治。
劫匪一方，配備了更多重火器：一門迫擊炮和兩門火箭筒。我方只有一門火箭筒。在戰局失利的情況下，特種部隊發出請求支援的申請。隨后，按1：1比例制造的模擬裝甲車、坦克依次開上操場。有了堅實屏障和移動炮臺的支持，特戰隊成功抵達敵方營地。
救援兵和戰車已將敵營層層包圍，劫匪仍死守“房門”。我方爆破手使用定向爆破炸開據點。一陣巨響，白光四射。在救援兵沖入與劫匪進行近身搏斗后，人質終于被解救出來。
這是桂林航天工業學院（以下簡稱“桂航”）9月27日軍訓會操典禮的壓軸節目：特戰方陣的表演。演出結束后許久，五千多位軍訓新生觀眾的掌聲和歡呼在整個操場上回蕩。
激動的火焰在張教官身上燃燒。作為特戰方陣的教官兼特戰匯演的策劃人，他也上場參與了“救援行動”，扮演特種兵指揮員。張教官皮膚黝黑，滿臉滲著汗，迷彩妝的灰色和綠色模糊地融在一起。他說話喘大氣，語調上揚，向席地休息的隊員提問時，總能收到響亮的回答和爽快的笑聲。
張教官是桂林警備區的民兵。從武警退役后，他在廣東某軍訓夏令營做了四年特戰訓練教員。
與常規軍訓不同，特戰訓練效仿我國特種兵的培訓，篩選最精銳的“士兵”，增加戰術動作、武器操作、野外求生等科目，強度更高，難度更大。張教官堅信，“這種教育方式能讓學生的身體和精神得到真正的磨煉?！?/p>
“野蠻其體魄”的教育理念，有時伴隨著更多不理解的聲音。曾經，有一個從浙江來集訓的少年，總是敷衍地練習持槍動作。為了督促他，張教官忍不住說了帶刺的話：“槍都端不好，就不要吃飯了?！苯Y果，招來了家長對自己的怒斥。
“我并不是不讓他吃飯，只是讓他體會挫折和成長。訓練不是目的，重要的是讓學員學會自強、自立、自信這些可貴品質?！睆埥坦儆浀?，剛入伍時，自己因為端槍不標準，被班長定在一個動作整整一上午。之后，他勤加練習，成為部隊戰術訓練的模范。
不過在桂航，張教官少有不被理解的煩惱——特戰隊隊員比他想象中堅韌。在桂航5000名參訓新生中，有八十多位來自各軍訓營的學生通過身高、體能的選拔，最終完成了戰術、射擊等項目的學習和展演。即便戴好護具，滾翻、攀爬等動作也會不可避免地帶來手臂和腿部擦傷。但大多數人都熱情很高。張教官回憶，特戰隊一位來自六營的同學，肌肉有較重拉傷，休息一天癥狀緩解，馬上又歸隊訓練。
真正的戰場不會把機會留給松懈散漫的士兵。特戰隊的各項訓練，都是對戰場的高度模擬。人梯搭建訓練，是為了還原三人協同作戰的場景。出槍訓練，模擬的是對敵人襲擊的快速反應?！澳M槍比較重，學生調皮，偶爾故意把持槍動作做變形?！睆埥坦贂烂C教導他：“真實遭遇襲擊時，出槍必須在1秒鐘甚至0.1秒以內，動作要干脆利索，眼神要敏銳，否則就是待宰的羔羊?！?/p>
最初報名加入特戰隊的人，也有10%左右退出了?！疤貞鹩柧殞w能要求很高，扛著一把1：1比例制造、和真槍幾乎等重的模擬步槍（95式步槍的重量為3.25kg）完成戰術動作，有人身體素質不夠，無法做規范?！?/p>
只有特戰隊有機會接觸模擬槍，其他連隊的同學開始會純粹出于對槍械的好奇報名加入特訓隊。張教官不鼓勵這類人留下，因為“他們對特訓本身不感興趣，只想來和坦克、裝甲車拍拍照，接受不了辛苦的訓練，跟不上節奏?！痹谒磥?，只有學生自身積極參與配合，硬核訓練和逼真展演才不會有名無實。
桂航軍訓展演中特戰方陣的匯演
國防愛好者
夜色降臨，校園周圍群山的身影逐漸隱匿，中秋校園晚會排演的歌聲裊裊不絕，大湖旁滿是圍繞著它跑步的學生。這是桂林電子科技大學花江校區（以下簡稱“桂電”）一個平常的周二夜晚。
穿過熱鬧的操場和舞臺，在靜謐的廣場上，愛國國防教育協會的二十多位隊員正進行著他們的日常訓練。這是桂電一個由國防知識、軍事訓練愛好者組成的社團，時常參與學校的國防教育活動，平時保持著一周至少兩小時的戰術集訓。
除了身著迷彩服，隊員們還佩戴模擬槍、戰術頭盔、行軍包、護具、軍靴，儼然是部隊外出執行任務的樣子。他們都是參與今年新生軍訓的學生。此時，離桂電軍訓結營已過去兩周。
愛國國防教育協會自2019年成立以來，從每次軍訓新生中選拔有決心長期參與戰術培訓的同學，定期進行步兵戰斗技能的日常訓練。經受長期訓練的骨干，將在第二年軍訓中協助教官完成新生的戰術訓練。2023年桂電新生軍訓中，150位戰術連的同學，分配給30位21、22級協會的隊員指導。負責人指出，這種小班制教學可以提高訓練的效率。
協會的參與者中，有許多都有從軍從警的想法。此次軍訓中充當反坦克組炮手的藺玉，高考第一志愿報考的是警察學院，參加戰術隊滿足了她童年時期就有的操作槍械的愿望。沈鴻擔任負責排雷的工化步兵，他的父親曾是軍人。沈鴻最喜歡的電視劇角色，就是李云龍。他認為，這次戰術訓練讓他增長了很多見識，更加堅定了從軍志向。
“前方御敵”，隨著班長發出指令，七人一排的成員，由持槍行進的站姿，迅速完成下蹲、翻身、匍匐的動作，槍指前方。聽到“后方御敵”后，向前奔跑的成員們猛然轉身，側滑趴下，槍指后方。這是單兵動作練習，協會平時最基礎的訓練項目。
協會主席、創始人，2019級邊防軍人子女預科班的黃翊龍，在一旁監督著成員的訓練。他提醒班長，把成員帶到沒有玻璃碴的場地，以防和地面的巨大摩擦帶來劃傷。藺玉履行“奔跑中臥倒”的命令時，動作不夠連貫。黃翊龍略開玩笑地督促班長糾正藺玉的動作。他向《南方人物周刊》記者解釋，“她是先減速，再臥倒，太慢了，實戰狀態下現在她已經死了。你看其他人是直接從高速狀態滑下去的，她是幾乎減速到0再下去，還是害怕?！?/p>
談起各種軍事動作的要領、作戰意義，黃翊龍的語速總是很快。班組作戰中的“三點跑射擊轉換位置”、工程防化分隊的破障訓練，他都能像百科全書一樣娓娓道來。黃翊龍從小在軍隊大院長大，喜歡自學各種軍事戰術資料，高中時期就開始參加軍事類社團。這種愛好延續到大學，成為一種志向?！爱厴I后要么從軍，要么一頭扎入軍事領域的研究，其他工作我做著會沒那么舒服?！?/p>
2023年桂電軍訓，紅藍方隊戰術對抗表演的方案，是黃翊龍和承訓單位領導共同完成策劃的?！?021年我們第一次做戰術展示，會更保守一些，只有步兵和單純的進攻方。今年，有了裝甲車、爆破筒等裝備，可以展示更復雜的戰術，就設計了攻防對抗、工兵鐵絲網破障等環節?！?/p>
據黃翊龍介紹，距桂電十分鐘車程的桂航，軍訓匯演也參考了這種戰術對抗模式?！肮鸷降能娛聬酆谜邊f會，和我們是兄弟協會，共享一些宣傳資料、裝備資源。在他們協會創立之初，我們幫他們組織了一些訓練。今年桂航新生軍訓時，我們也借調了槍支給他們?！?/p>
對于協會發展的下一步，黃翊龍希望和當地更多高校的軍事愛好類社團結成互助共同體，交流更多戰術訓練的經驗。另外，他計劃豐富戰術訓練的項目?！白铋_始我們只有簡單的前進、跪滑、御敵的訓練，后來我們上山了，開展林地的滲透與反滲透作戰，之后可能也會有新的發展方向?！?/p>
桂電愛國國防教育協會在學校附近開展林地滲透與反滲透訓練
資源與文化
從桂林北站向堯山景區方向驅車約50分鐘，即可到達桂航和桂電。在13路公交車的路線上，它們僅相隔一站。
兩所學校都被群山環繞，占地遼闊，遠離繁華，似乎是專為清修而設。若非節假日，學校周圍的環山道路上少有車輛經過。不遠的堯山景區內，密林掩映，坡地和緩。周圍的環境為學校提供了適宜野外拉練和模擬叢林作戰的場所。
桂航的拉練就選在堯山。學校武裝部負責人解釋，“五千多人拉練，安全是第一位的，另外還要滿足大家鍛煉的需求，所以往車少的山上走?！碧貞鸱疥牭年爢T，以樹木、草叢為掩護，佩戴著防毒面具，模擬開展林地滲透、叢林搜捕等活動。
軍訓設備的供給，得益于高校之間、高校與軍事機構的合作。
桂電的仿制裝甲車、火箭筒，均從桂林軍博園借調。軍博園工作人員透露，桂電的國旗護衛隊，也會到軍博園來開展表演。模擬槍和防毒面具，則從陸軍特種作戰學院借調。桂電武裝部綜合科科長尤江蛟介紹，三天時間，近萬名軍訓的學生輪流體驗了模擬槍的射擊。桂電現任武裝部副部長曾在陸軍特種作戰學院工作，為了展演的順利，他主動幫同學們從奇峰鎮某單位借來55個行軍包。桂航軍訓用的模擬迫擊炮、坦克、槍械等設備，部分由學校軍事社團提供，部分從桂林警備區借調，桂電、桂旅等高校也會出借一些器材。
近年來，高校軍訓的真槍實彈射擊逐漸被模擬槍射擊替代。尤江蛟指出，“真槍射擊太危險了，學校借調的真槍，主要是以拆卸的方式供同學們學習?！?/p>
兩校武裝部的教師們認為，校方對軍訓投入更多資源，利于增強學生的國防意識、推動征兵工作的開展。
作為國防教育的一部分，軍訓也是普通學子了解部隊生活的窗口。桂航武裝部負責人曾對本校學生做過訓后調研。他發現，之前形式單一、缺乏器材支持的軍訓，讓許多參訓學生質疑軍訓的意義：“如果軍訓給學生的展示，全是踢正步、站軍姿，他們也會覺得部隊生活像這樣無聊，很難對部隊產生向往之情。軍訓增加戰術訓練等活動、豐富形式，更全面地體現軍營真實生活，讓學生了解國防有什么具體需要，這才能激發他們入伍的熱情和信仰?！?/p>
桂林警備區退役兵李明的軍人夢想，就是由童年時耳濡目染的軍訓體驗所培養的。父母在桂林林業學校當老師，從小學起，李明放學后就經常觀摩這所中專學校的軍訓。彼時，槍械使用占軍訓課程很大比重，在一旁觀看的李明也總是吵鬧著想玩一玩槍支。李明上初中時，陳教官常來這所學校訓練學生，他常常陪伴不愿寫作業的李明玩耍，也教他很多軍事知識。
一天，陳教官在展示某一動作時手臂意外骨折，其他教官迅速蜂擁上前查看傷口，一齊把陳教官送到醫務室。這個場景，讓李明深受啟發：“我是90后獨生子女，受傷了只能一個人哭。教官受傷了，他的戰友就是堅實的后盾。我們安心讀書，軍人也是我們的后盾，保衛大家和小家的安全?！崩蠲髁⒅?，要做可以成為國家后盾的軍人。
如今，他也是桂航軍訓的教官。他希望把陳教官曾經在他心中種下的種子，也種到桂航學生的心中。
硬核軍訓是否適用于更多人
特戰訓練模式的資源，并不能惠及所有參加軍訓的人。在桂航五千多名參訓新生中，除了八十多位特戰隊隊員，其他學生少有機會接觸模擬槍械。分列式、捕俘拳等方陣的課程，仍然以列隊訓練為主。出于安全考量，駕駛裝甲車、坦克的人，都是已經取得駕照的教官，同學們只能與這些模型拍拍合照，或坐上去體驗一下。
分列式連隊的一位同學，對自己沒有勇氣報名特戰連隊感到有些遺憾：“去了雖然更辛苦，但也能學到很多軍事技能、體驗更多軍旅生活?？上掖髁搜坨R，選拔時教官說，動作很可能讓眼鏡摔碎，戴眼鏡的不能參加。除此之外，還有身高要求，有武術、舞蹈基礎的優先，自己似乎不夠優秀?！?/p>
西安交通大學軍事教研室講師王志朋介紹，軍訓中特訓模式的出現，是為了滿足不同類型學生的軍訓需求：“近年來高校擴招，參訓人數不斷增加，學生的身體素質和適應能力參差不齊，一些高強度的訓練可能并不適合所有學生。教育部和中央軍委國防動員部舉辦的全國學生軍事訓練營中，也舉行了類似活動，為身體素質好、國防情懷深的同學搭建成長歷練和拔高的平臺?！?/p>
除了有學生素質這道門檻，特戰訓練本身對場地、設備等資源，也有更高要求。
負責桂航特訓的張教官最頭疼的是：稍軟的訓練場地較缺乏。特訓及翻滾、臥倒等動作，堅硬的水泥地會加重學生的擦傷。但是，桂航南校區的塑膠羽毛球場，因臨近其他年級上課教室而不能使用。北校區400米跑道的操場，需供7個營分享。張教官有時感到有些擁擠，只得把隊伍帶到操場的一個角落訓練。有充足場地的完整戰術匯演，他們只排練過一次。
桂電解決場地的方式，是充分利用校內馬路。尤江蛟指出，“把馬路上停放的電動車清理到一邊，可以增加訓練場地面積，分列式的隊伍就可以在這里訓練?！?/p>
諸如桂航、桂電這樣的高校，具有軍工性質，軍訓時與當地軍區溝通借調模擬槍械等資源更為便利。但一般高校，借用相對比較困難。西安交大的做法，是學校自己購買軍訓教具。特訓隊常備四十余支模型槍，其余同學平均每個連才能分到2-3把。均價幾百元的模型槍，如果要像特訓隊一樣保證參訓學生人手一把，對五六千新生軍訓的學校而言，也是一筆不小的開銷。
王志朋認為，落實《普通高等學校軍事課教學大綱》要求的必修內容（諸如輕武器射擊、戰場醫療救護等），讓更多普通學生有硬核軍訓的體驗感，就要“加大資源投入、增強政策供給，打造專業的國防教育師資隊伍。同時，教學要將最新技術VR、無人機等信息化、智能化設備引入軍訓，增強軍訓的四味，即趣味、軍味、戰味和科技味，提高學生參與度和育人效果”。
（應受訪者要求，文中藺玉、沈鴻、李明均為化名。）
